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2023年教師節前夕，習近平總書記致信全國優秀教師代表，勉勵全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的科學內涵和實踐要求。自近代以來，我國地學領域憑借其厚重的歷史積淀和宏闊的研究視野，造就了一批又一批名家大師，可謂“江山代有才人出”。中國地質大學（北京）上承近代地學之淵源，下啟當今地學之潮流，內秉地質報國精神血脈，外接地質事業優良傳統，以“艱苦樸素、求真務實”的校訓為底色，逐步形成了涵育地球科學領域大先生的良好生態，從校園中走出了包括71位兩院院士在內的大批優秀教師，努力為建設地球科學領域世界一流大學，服務中國式現代化提供一流人才支撐。
科學救國，地學當先。近代以來，在科學救國、實業救國的思潮中，一批開眼看世界的有識之士深刻認識到，發展地學是發展實業的必要前提和重要基礎。在章鴻釗、丁文江、翁文灝、李四光等我國最早一批地學先驅的共同努力下，地學走在了近代中國科學發展的最前列，堪稱我國科學之嚆矢。李四光先生求學時期先學造船，后學采礦，最終改學地質。專業變更的深層邏輯充分體現了他對當時國情的深刻洞察。李四光一生踐行“努力向學，蔚為國用”的堅定信念，終成中國科學界的一面旗幟，也通過籌建之機緣為學校樹立起了一座高山仰止的精神豐碑。在學校獨享“太老師”美稱的袁復禮先生，因其發現仰韶文化遺址和西北科學考察的杰出貢獻，成為了同時享譽考古學界和地質學界的一代宗師。當他與西南聯大一眾師生再次聚首于學校校園之際，也將“剛毅堅卓”的精神風骨寫入了我們的辦學基因。
留學歸國，使命召喚。學校建校之初，名師薈萃云集。他們中的許多人都曾有海外留學經歷。畢業于美國哥倫比亞大學的袁復禮和馮景蘭、美國耶魯大學的楊遵儀、英國劍橋大學的王鴻禎、英國愛丁堡大學的馬杏垣、美國布侖茂學院的池際尚、美國明尼蘇達大學的涂光熾、美國哈佛大學的張炳熹等都是名揚海外、學成歸來的學界巨擘。其中最具代表性的事件當屬池際尚、涂光熾、張炳熹三人于1950年8月乘坐“威爾遜總統號”與一百多位科學家同船歸國。他們在新中國成立之初強烈感受到使命召喚，毅然放棄海外的優渥條件，義無反顧投身到新中國建設的艱苦創業中。這些留學歸國的名師與廣大師生一道，合力奠定了學校的辦學根基，取得了諸多開創性成就，培養了一批社會主義建設的開路先鋒，為破解“地質工作搞不好，一馬擋路，萬馬不能前行”的工業發展制約作出了不可磨滅的貢獻。他們的拳拳愛國之心至今令人動容。
科教興國，愈挫彌堅。在學校輾轉搬遷和恢復辦學的歷史階段，一批老教師百折不屈、挺身負重，在極其艱難的情況下，堅決響應國家號召，有力保障了國家登山隊成功登頂珠峰，堅持教學科研工作不斷線，青藏高原科學考察成果受到國內外同行贊譽。在1978年3月召開的全國科學大會上收獲了多項重磅獎勵，袁見齊、楊遵儀、王鴻禎、池際尚、郝詒純五位名師于1980年11月同登院士榜被傳為一時佳話，成為這一時期學校名師中的翹楚。乘著改革開放和社會主義現代化建設的東風，在入選國家“211工程”“985工程優勢學科創新平臺”的助力下，學校辦學實力厚積薄發，一批優秀教師在發現浙江長興煤山二疊系與三疊系全球地層界線標志的“金釘子”和國家科技進步獎特等獎——“青藏高原地質理論創新與找礦重大突破”等一系列標志性成果中作出濃墨重彩的貢獻，并從中淬煉出愈挫彌堅、剛健勇毅的精神品格。
教育強國，杏壇垂范。黨的十八大以來，學校以同處于地學領域的黃大年為學習榜樣，自覺把愛國之情、報國之志融入國家改革發展的偉大事業之中，以服務國家戰略需求為牽引，把江山大地作為課堂，在上天、入地、下海、攀峰、登極的奮進征程上，大力弘揚教育家精神，著力涵育地學大先生。松遼盆地白堊系地層科學鉆探工程吹響“向地球深部進軍”的號角，平朔礦區生態修復成為“綠水青山就是金山銀山”的生動寫照，金屬同位素示蹤深部碳循環揭示了“碳達峰碳中和”的地質線索，成礦預測與找礦創新理論筑牢“保障國家能源資源安全”的堅實基礎，深時數字地球作為中國第一個國際大科學計劃，深度參與“全球科技治理”，主動引領大數據時代地球科學范式變革。在產出這些重要創新成果的過程中，學校也相應涌現出一批大國良師，連續三支團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，在廣大教師群體中形成了良好的示范引領效應。
面向未來，學校將繼續把講好歷代地學名師的成長故事與弘揚教育家精神結合起來，強化言傳與身教并重的育人理念，抓住提高教師綜合素養這個“牛鼻子”，在做好第一課堂育人環節的基礎上，更加注重教師在第一課堂之外對學生帶來的潛移默化影響，打造“紅旗在山谷中飄揚”實踐育人品牌，創新師生共育方式，支持青年教師在重大科研任務中挑大梁、擔重任，賦予教師更大的科研自主權，完善教師差異化評價和長周期支持機制，持續造就地學基礎研究先鋒力量，厚植涵育地學大先生的良好生態。
（作者：雷涯鄰，系中國地質大學（北京）黨委書記； 孫友宏，系中國地質大學（北京）校長）
編輯：陳瑩